KM blog

Azterketak badira gelan landutakoa ikasleak bereganatu duen neurtzeko tresna bat, noski. Baina azterketek ezin dute gelan landutako guztia ebaluatu. Azterketak eduki mota bat ebaluatzeko tresna bat dira, baina beste trsna askoren artean bat.
Beste gai bat litzateke jartzen diren azterketak egokiak diren (irakasle eta arloaren arabera dago hori) edo azterketen egutegia ''betekada'' izaten dela askotan. Hobeto antolatu daitezke azterketen egunak? Ziur baietz!

BLOGARI BAT

ARGUDIO TESTUA

AZTERKETAK BAI ALA EZ?


- Datorren asteartean froga izango duzue – esan du Natur Zientzietako irakasleak gaur. Ai ene! Nori ez zaio hitz “ magiko “ hori entzutean bihotz-taupaden erritmoa azkartu eta bere garuna lehertu? Nire ustetan, gai hau oso zabaloa da eta era askotako iritziak sortzeko grina eragin dezake ikas artean. Nire kasuan, azterketen aldeko partaidea naizela argitu behar dut eta hori hobeto azaltzeko nire barnean biraka ari zaizkidan ideia guztiak katramilatu eta nire iritzia argudiatuko dut.
Hasteko, azterketek ikasleen adimen maila neurtzen asko laguntzen dute eta azken hau oso kaskarra gertatuko balitz, irakasle edota gurasoei kasu bakoitzerako neurri aproposak hartzen lagundu ditzakete azterketek. Bigarrenik, froga hauek ikasle asko ikastera derrigortzen dituela kontuan hartu behar da, izan ere, azterketak desagertuko balira kili-kolo dabiltzan ikasle ugari alfertuko lirateke. Era berean, irakasle bakoitzeko ikasle gehiegi daudenean, lanen bidezko ebaluaketa egiteko denborarik ez eta ikasleak neurtzeko sistema bakarra azterketena baino ez dela ere oso garrantzitsua da nire iritziz.
Baina ikasleok hainbeste kezkatzen gaituzten froga hauek ere badituzte euren eragozpen edo aurkako aldeak ere. Hots, pertsona askoren ustez, azterketa askok es dute ikasleak ikasgaia kontrolpean dutenik ziurtatzen. Baina, nik uste dut aurretik ondo prestaturiko galderak agertzen badira, modu egoki batean gaia ikasi duen gazte batek erantzuten jakin behar duela, ala ez? Honekin batera, azterketen aurkako partaideek diotenez, badira azterketen aurrean oso urduri jartzen diren ikasleak eta horiei hobe zaiela lanetan oinarritutako ebaluaketa jarraia egitea. Nahiz eta neurri handi batean arrazoia izan, nork ez du unibertsitatera joan eta bertako ikasketak aurrera atera nahi? Hori dela eta, nik uste dut ezin direla azterketak izkutatu edo alde batera utzi, noiz edo noiz bizitzan topatutako baititugu eta hortaz, hobe da azterketak egitera lehenbailehen ohitzea.
Hau guztia kontuan izanda, jarrai ditzagun ikasleak ebaluatzeko modu tradizionalekin era ea horrela ikasleek azterketak gainditzeko maila egokia har dezaten arduratzen garen, ño!


AITZOL MIGUÉLEZ RODRIGÚEZ 2.A

azterketak bai ala ez?

Niretzat frogak oso garrantzitsuak dira ikasleentzat. Bestela jende askok ez zuen ezer ikasiko eta ondo portatzen eginez aprobatuko lukete.

Ondo daude azterketak ikasleak gehiago motibatzeko ikastera eta gusak ondo egitera. Irakasleentzat ere ona da zalantzan badaude :frogak begiratuz nta aldatu al dute.

Ikasle batzuentzat ere azterketak txarrak direla zeren eta oso urduri jartzen dira froga egunean eta asko ikasi eta gero ahasten zaie dena. Irakasleentzat ona da lana errasten diotelako.

Ondorioz, frogak gauza onak eta txarrak dituzte. Niretzat ez dira bearrezkoak baina beste batzuentzat bai, ea zenbat jakiten neurtzeko.

AZTERKETAK BAI ALA EZ?

Azterketak beharrezkoak al dira? Beti ditugu azterketa pilo eta ez dugu denbora librea ondo pasatzeko, asko ikasi behar dugulako. Gainera, beste modu batzuk badaude ikasleek ikas dezagun, adibidez, klasean galderak egitea positibo edo negatibo jarriz.

Esan dudan bezala, egunero piskatxo bat ikasita, listo! denbora libre gehiago izando genuke. Estrés gutxiago izando genuke azterketarik ez liratekeelako egongo, ondorioz, lasaitasun gehiago, ez dugulako denbora osoan azterketetan pentzatzen egon behar. Irakasleek lan gutxiago egingo zuketen frogak zuzendu behar izango ez zituzteelako. Azterketetan "burua hutsik geratzen bazaizu" suspenditu egiten duzu, baina beste moduan ez.

Aipatutako modu horretan, ikasleak konfidantza hartuko lukete eta inork ez luke ikasiko eta egun osoan parrandan pasatuko lukete. Gainera, galderak egitean ikasle gutxi batzuei galtzen die irakasleak, ondorioz, ez ditu guztiak neurtzen. Irakasleek, froga zuzendu behar dituzte, beraien lana delako. Ondo ikasten baduzu ez zaizu "burua hutsik geratuko".

Ondorioz, azterketak, nahiz eta ez gustatu, irtenbide zuzen bakarra iruditzen zait, ikasle guztiak neurtzeko aproposa.



Martin Eguiluz Miranda 2.A

Ni azterketen alde nago,zeren,azterketak ez balira egongo ez lirateke ia notarik egongo eta ia notarik ez balego zertarako ikasi?
Bestalde,badaude beste era batzuk notak ipintzeko: klasean egindako lanak, jarrera...Baina azterketak noten ezaugarri garrantzitsu bat da.
Azterketak gainditzeko klasean jarrera ona izan behar duzu eta egindako lanak ikasteko balio dute, orduan, azterketak asko balio dute ez bakarrik kontzeptuetan, jarreran ere bai.
Badakit azterketak lan asko ematen duela baina lan horren ordaina azterketaren nota dator.
Azterketak gainditzen badituzu nota onak aterako dituzu eta nota onak ateratzen badituzu gurasoak pozik jarriko dira, baina, nota txarrak ateratzen badituzu zure gurasoek zigortuko zaituzte.
Horregatik egin behar dira azterketak, aspergarriak eta luzeak izan arren.



Josu Garcia 2.A

Ni azterketen alde nago, beti egin izan dira eta halaxe jarraitu beharko luke aurrerantzean. Azterketak betidanik egin dira onak direlako ikasteko eta, horregatik, oraindik ere jarraitzen dute.

Azterketak, azken batean, irakasleari ikaslea hobeto ebaluatzen laguntzen die. Azterketetan ikusten da zenbat dakizun gaiari buruz, adi egon zaren edo ikasi egin duzun. Nahiz eta batzuei ez gustatu azterketak egitea, oso inportantea da eta, gainera, ikasten laguntzen dute. Gainera, azterketarik ez bagenitu egingo, irakasleei zaila egingo litzaieke ikasleen nota ebaluatzea.

Batzuek esaten dute azterketari ez direla egin behar zeren ez dute ezertarako balio baina hori ez da egia: hobeto idazten eta esaldiak ondo lotzen laguntzen dizu, eta ikasi egin behar duzunez, azterketa ondo egiteko, azkenean buruan gelditzen zaizkizu datu inportanteak bizitzan beharrezkoak izan beharko dituzunak.

Horregatik azterketak egin egin behar dira nahiz eta zailak, aspergarriak eta luzeak izan. Azken batean inori ez dio kalterik egiten baizik eta lagundu egiten du ikasten.

2007ko martxoaren 24a

AZTERKETAK, IKASTEKO MODU BAKARRA

Azterketak oso modu egokia dira gai ezberdinak ikasteko,zeren, hauek gabe, inork ez luke arretarik jarriko. Beraz, azterketak, alde horretatik, oso interesgarriak dira.
Hasteko, azterketak dira modurik egokiena gai jakin bati buruz ikasleak zer dakien neur dezan. Bestela, nork ikasten du jakinda ez duela gai horri buruzko azterketarik egingo? Argi dago, ez dut ukatzen, batzuetan astunegiak egiten zaizkigula, baina, egia da azterketak eginda bakarrik egoten garela adi ikasle guztiok. Bestela, beno, adi egon gaitezke, baina, ez dugu behar den guztia ikasten.
Era berean, azterketen alde onak aurretik esandakoak dira, baina txarrak ere badauzkate. Esate baterako, lana bikoiztu egiten zaigula, etxeko lan arruntez gain, azterketetarako ere orduak sartu behar ditugulako. Hori bai, ikastekoa eguneratuta eduki behar dugu; bestela, horrelakoetan geratzen gara “txuri”, tutik ere gogoratu gabe. Egunero pixka bat ikasiz gero, ez zaigu hori gertatuko, inolaz ere ez. Kontua da gehiegi pilatzen zaizkigunean ia ezinezkoa dela guztia eguneratuta izatea. Orduan, ez dugu beste erremediorik izaten, azken egunetan ikastea. Baina, beno, hori erraz konpontzen da. Gainera, azterketekin memoria lantzen dugu, eta horrek ez digu kalte egiten.
Beraz, nik ateratzen dudan ondorioa zera da, azterketak direla metodorik onenak zerbait ikasteko, bestela, inork ez lukeelako ezertxo ere ikasiko. Gainera, memoria asko lantzen da, eta, gure garuna aberasteaz gain, nagusitarako ere oso ona da memoria lantzea. Detaile bakan batzuez gain, orokorrean, ni azterketen alde nago, hori baita jendeak ikasteko balio duen metodo bakarra. Onena litzateke data ezberdinetan jarriko balituzte.

Aitor Gullón Elgarresta
DBHko 2.A

AZTERKETAK BAI ALA EZ?


Azterketak egitea ez da ikasleak dakiena neurtzeko modu bakarra eta ikas-
le,batzuk agian nahiago dute lanak egin azterketak baino,urduritasunagatik.

Nire ustez frogak egitea ondo dago,dakiguna neurtzeko baina beti jartzen
dituzte azterketa guztiak jarraian,eta guztiak pilatzen zaizkigu egun bere-
tan.Egia dena,bestalde,azterketarik ez balego ikasle askok edo gehienok ez
luketela ikasiko.Egin behar dutena irakasleek,galdeketa jarraiagoak egitea da,eta,horrela,froga motzagoak egin ahal izango lukete eta ikasleoi denbora gehiago emango liguke froga egiteko.

Irakasle batzuk,oso denbora gutxiarekin abisatzen dute eta,hori dela eta,
ikasleei ez die denbora ematen azterketarako ikasteko,beste etxeko lan eta
beste gai batzuetarako ikasi behar dutelako.Horregatik irakasle batzuk den-
bora gehiagorekin abisatu beharko lukete.

Argi dago,beraz,zenbat eta froga gehiago egun beretsuetan eta zenbat eta luzeagoak,txarrago ikasleentzat,buruan nahaste gehiago sortzen delako eta
notak baxuagoak izango direlako.


NAIARA TORRES 2.A

Azterketak egitea, kasu askotan derrigorrezkoa da baina, nire ustez, irakasle batzuek azterketa gehiegi planteatzen dituzte. Askotan azterketak ez dute irakasleak lortu nahi dutena lortzen, nahiz eta hori pentsatu. Azterketetan ebaluatzen den bakarra momentu horretan idatzitakoa da eta ez zuk benetan dakizuna, edo ez zaizu inoiz burua hutsik gelditu?


Azterketak egitea, noski, egin egin behar dira , baina, nork esaten dizu frogan aterako nota pertsonak merezi duen nota denik? Gainera , frogetan blokeaturik gelditzen diren ikasleak ez du dakien guztia idazten, batzuetan dakienaren erdia ere ez urduritasuna dela eta. Azterketak egin behar direla esaten dut, batetik, ikasleok dakigunaren froga idatzi bat dagoelako, eta arazorik egonez gero beti egongo da froga hori; eta bestetik, ikasleok memoria lantzen dugulako, azterketarik egon ezean batzuetan ez genuke ikasiko eta. Era berean, azterketetako notak borobiltzeko edota ikasleon jakinduria neurtzeko beste modu batzuk daude, adibidez irakasleei eta ikasle batzuoi lan gehiago eskatzen digutenak, esaterako: lanak; edo irakaslei eta ikasle batzuoi lan gutxiago eskatzen digutenak, esaterako: eguneroko galdeketa.


Badakit azterketak egitea kontu aspergarria iruditzen zaigula baina nolanahi ere, azterketarik gabe ez dago froga idatzirik.


Hori dela eta, iruditzen zait azterketak egin behar direla baina beste metodo batzuk ere erabiliz notak jartzeko garaian.





Eneko Pérez Mariñelarena 2.A

AZTERKETAK BAI ALA EZ

Ni azterketen alde nago. Ikasle askok kontrako iritzia dute, baina, agian ikasi nai ez dutelako da. Bakarrik koadernoak entrgatu eta klasean ez hitzegitearekin hamar bat lortu ahal izateko, nahiz eta gaiari buruz ezer ez jakin. Hori pentsatsen duteukasle geienak. Baina ni azterketen alde nago.
Azterketak nota igotzeko balio dute lanen bat suspenditu baditzute. Zerbait ikasi, azterketa gainditu eta arloa gaindituta. Gainera, ikasle batzuk oso lotsatiak dira eta ez dute gehiegi parte hartzen, eta, horregatik, nota asko gaizten zaie. Lotsatientzatbere jakinduria adierazteko modu bat da, zeren eta azterketak ondo neurtzen duteikasleak dakiena(kopiatzen denean izan ezik).
Ikasle askok esaten dute suspenditu dutela oso urduri jartzen direlako azterketen aurrean, baina, nire ustez, ikasi ez dutelako da.
Ondorioz, azterketak beharrezkoak direla esan dezaket, eta espeo dut azterketa beti egotea.

Ni ez nago frogak egitearen alde edo kontra: nire ustez, batzuetan ez dira beharrezkoak, baina, beste batzuetan , bai. Frogen ordez, beste modu batzuk daude ikasleok zerbait ikasten dugun edo ez neurtzeko, eguneroko galdeketaren bidez, adibidez. Baina frogarik egongo ez balira, nork ikasi egingo luke? Baina irakasle gehienak gehiegi abusatzen dute frogetaz.
Frogak, batzuetan beharrezkoak dira egitea, frogarik ez balego ikasle gehienak ez lukete ezer ikasiko eta klasean ez lukete atentzioa mantenduko. Frogen bitartez ere ikasleen maila ikusten da eta, ikasleak duten interesa ikasgaian edo gai horretan. Adibidez, ikasle batek nota nota onak ateratzen baditu frogetan, esan nahi du ikasten duela eta interes asko duela. Azterketak eginez, ikasleok memoria lantzen dugu eta horrela etorkizunean gauza asko gogoratuko ditugu.
Baina frogak, beste batzuetan, ez dira beharrezkoak, irakasleak gehiegi abusatzen baitute azterketekin eta nota orokorra jartzeko, gehienbat azterketetan oinarritzen dira. Azterketak jartzearen ordez, badaude ikasleok gaiari buruz dakiena jakiteko beste modu batzuk, eguneroko galdeketaren bidez, adibidez.. Ikasle askok frogetarako asko ikasten dute baina gero urduri jartzen dira eta gaizki egiten dute, zeren eta nori ez zaio inoiz gertatu froga batean burua txuritan gelditzea? Honek esan nahi du azterketek ez dutela esaten ikasleak dakitena edo menderatzen dutena emandako gaitaz, eguneroko galdeketak, ordea, bai, nahiz eta irakaslearentzat lan gehiago izan.
Argi dago, beraz: frogak ez direla beharrezkoak beti, noizbait bai, baina gutxiagotan, irakasleak gehiegi abusatzen baitute frogak ipintzean. Horregatik irakasleek froga gutxiago jarri beharko lituzkete eta eguneroko galdeketaren bidez, ikasleak dakiena kontrolatu.
Hau eginda, ikasleok nota hobeak aterako genituzke.




IZENA: Andoni Benito Erdozáin MAILA:2.A

ASTERKETAK BAI ALA EZ
Ni ez nago ados azterketak jartzearekin, ze askotan ez duzu erakusten ikasi duzun guztia edo zenbat saiatu zaren.
Ni neu oso urduri jartzen naiz azterketa baten aurrean eta askotan ahaztu egiten zait gauza garrantzitsu batzuk, eta, horregatik, pentsatzen dut lanen bidez oinarrituta balego ebaluazioa, ikasleak gehiago ikasiko lukete liburuetatik informazioa aurkitzeko.
Bestalde, badakit irakaslearentzat errezagoa dela azterketaren bidez neurtzea ikasleak dakiena, baina ez du esan nahi, gelako giroa oso hona denik ikasteko; Orduña, hobe izango litzateke taldearen giroa, partehartzailearen alde egotea.
Horregatik, eskolak bultzatu beharko luke lanak taldeetan banatzea, eta horrela, ikasle guztiak parte hartuko lukete.

Nire ustez azterketek garrantzi handia dute gaur egungo gizartean, nahiz eta ez litzateke txarto egongo pixka bat murriztea. Gero eta zailagoa egiten zait hauek prestatzea , zeren eta hainbat froga izaten ditugu egun bakar batean.

Alde egotearen nire arrazoilak dira, batetik, irakaslearen lana errazten dutela ebaluazioaren orduan. Beste aldetik, askoz gehiago ikasten da azterketa baterako, zein klasean galdetzen duenerako. Gainera, azterketetan nabaritzen den beste gauza bat da, ia glasean adi egon zaren. Badakit jende askori ez zaiola gustatzen frogak egitea, baina, nire ustes, nahitaezkoak dira notak jartzeko garaian.

Askok diote azterketak denbora galtze utsak direla, vaina ez da egia. Badakit ikasle asko urduri jartzen direla azterketen orduan, eta, nahiz eta jakin, txarto egiten dutela; badakit ni bertatik pasa naizelako eta ez dela batere ondo pasatzen. Baina, bestela, nola ikasiko luke jendeak, frogarik ez balitz egongo? Eta nola ebaluatuko lukete irakasleek?

Horregatik nire ondorioa da azterketak beharrezkoak direla nahiz eta luzeak eta zailak izan, ez dio axola. Baina gauza bat esan beharra daukat, mesedez azterketa gutxiago jarri eta ez gaitzazue hainbeste agobiatu.

AZTERKETAK
?
BAI ALA EZ



NIRE USTEZ GERO ETA AZTERKETA GEHIAGO DITUGU, ETA HORI JASANEZINA DA: ETENGABE EDUKI BEHAR DITUGU AZTERKETAK, IRAKASLEEK EZ DIGUTE UZTEN EZTA BI ASTE ERE AZTERKETARIK GABE.

IRAKASLEEK DIOTE FROGAK EGITEN DIRELA ZENBAT DAKIGUN JAKITEKO, BAINA GALDETZEN DIZUTE GUSTOKO DUZUN GAI BATETAZ EDOTA DAKIZUN GAUZEN ARE GUTXIAGO. FROGAK GAINERA, OSO ZAILAK EGITEN DITUZTE, ETA GAINERA DIRUDI IRAKASLEEK ES DUTELA NAHI IKASLEOK GAINDITZEA. EGIA DA EGIN BEHAR DITUGULA BAINA BESTE MODU ASKO DAUDE, ETA GEHIEN HAZERRETZEN NAUEN GAUZA HAU DA, AZTERKETARAKO ASKO IKASI BEHAR DA ETA FROGA EGITEN DUZUN MOMENTUAN KONTURATZEN ZARA IA EZ DELA EZER AGERTZEN.

EGIN BEHAR DENA DA AZTERKETA GUTXIAGO EDUKITZEA, BI ASTETAN BEHIN SOILIK BAT EGOTEA. EDOTA BESTE MODUAK BULTZATU AZTERKETAK EGITEKO: AHOZ, PRAKTIKOA….ERE EGIN DAITEKEENA DA, IRAKASLEEK SOILIK EMATEA AZTERKETAN GALDETUKO DENA, EDOTA AZTERKETA AURRETIK FROGA ERAKUSTEA IKASLEOI. BAINA KONTURATU BEHAR GARA EZ GARELA INOIZ AZTERKETARIK GERATUKO, GUK GARELAKO IKASLEAK ETA HAIEK IRAKASLEEK, ETA AGINTZEN DUTENAK IRAKASLEAK DIRA.

ai ene! baina zertaz kexatzen zarete DBHko bigarren mailan!ikusikozue zelakoak diren gauzak batxilergora iristerakoan (2.mailara bereziki),orduan bai, orduan edukiko dituzue kexatzeko arrazoiak. AZTERKETARIK EZ!

Irakasleek dioten moduan, azterketak klasean landutakoa ebaluatzeko modua dira. Ados, baina benetan norbaitek uste al du azterketa batekin landutako dena ebaluatu daitekeenik? Nire ustetan, azterketek ikasleon memoria ahalmena neurtzeko besterik ez dute balio. Azterketarako ikasi bai, eta nota ona atera gainera, baina ikasitakoa bi aste pasa ondoren oroitzen ez baduzu, zertarako? Badaude oraindik hezkuntza sitema honetan aldatu beharreko gauzak, azterketa eta ebaluazio sistema esaterako. Nolatan izan daiteke euskaraz ez dakien norbaitek "asko ikasteagatik " azterketa batean 10 bat ateratzea, eta aldiz, euskaraz bikain moldatzen den beste batek "hainbeste ez ikasteagatik" 5 juxtu bat ateratzea?

Epa:

Badiez hamaika mila modu azterketaz beste, lana ebaluau ahal izeteko. Ni "ikasle bat" eaz nau, 2 garren mailan askoz be errezauak zien frogak,. baine gero ta zaiauak bihurtzen die.

Gainea, nik uste peloteo gutxiau egon bi dala foro hontan. HOr bigarren mailako danak irakaslien alde daz ta ze, Ezin ga egon azterketen kontra???

Goraintziak

P.D.: Bigarren mailako danendako, ikusikozue kimika examine itxien batxilerguan, orduen seguro eztozuela azterketak itxia nahiko.

Aio

Irakasleek azterketa asko jartzen dizkigute eta gehienak alde berean. Horregatik, azterketa garaietan ikasleak oso urduri jartzen dira eta hori euren ingurura islatzen da. Honen aurrean badago soluzio bat: azterketarik ez jartzea.
Irakasle gehienek oso denbora gutxi uzten digute ikasteko, eta gainera azterketa askok ez dute ziurtatzen ikasleak gaia menderatzen duenik. Beste alde batetik, badaude jakinduria edota trebetasuna neurtzeko beste modu batzuk, adibidez, epe baterako egin behar diren zenbait lan. Halaber, azterketetan oinarritutako ikaskuntza baino hobea da klase partehartzaileak antolatzea.
Azterketak jarrita ikasleek memoria lantzeko ahalegina egin behar badute ere, ikasleok ez dugu gaia oso ondo ulertzen, beraz, ez da azterketaren helburu nagusia betetzen.
Ondorioz, ez litzakete azterketarik jarri behar eta horrela, ikasleok lasaiago egongo ginateke eta adiago klaseetan. Irakasleei dagokienez, luketen hainbeste denbora pasako azterketak prestatzen eta zuzentzen.

ww

nire ustez ez dago zergatik jarri azterketarik,baina ni ikaslea naiz.
Egia da azterketak neurtzen duela ikasleak dakiena,baina batzuk buruz ikasi eta bi ordu pasa eta gero dena ahaztuta dute, batzuk ezta hori ere! Txuleta egin eta akabo. Hobeto izango litzateke neurtzea lanekin eta etxeko lanen bidez. Azterketetan urdurik jartzen zara eta gauza ahazten zaizkizu.
AZTERKETARIK EZ!

Ania Ibañez Fernandez

epa TXONIN:
gure ustez azterketak ez dira ikasteko baliabide egokia:ez dutelako ikasleak dakiena ondo ebaluatzen...gure ustez hoberena azterketak ez egitea da, eta horren ordez praktika gehiago egitea eta gai baten inguruan denbora gehiago ematea!!
GU ERE AZTERKETEI BOIKOTA!!!
AIO
GORA DESMADRE PUNK!!!

Guk uste dugu aterketak beharezkoak direla ikasleak dakiena ebaluatzeko, baina gure iritziz azterketa gehiegi jartzen dizkigute eta oso denbora gutxi usten digute ikasteko.
Gure iritziz irtenbidea azterketa gutxiago ipintzea eta denak batera ez izatea da.

Apa txikiteros!!:

Zmz? Gu hemen gaude lan bat egin behar dugulako. Gure ustez lanak eta azterkeak denbora galtze bat dira, horregaitik greba bat antolatu nahi dugu ( 2030 Maiatzak 25ean Gasteizko enparantzan). Gure egoera oso larria da: Bion artean 19 penko ditugu eta gehienez bion artean 22 arlo ditugu.

Maiatzak 25ean guztiok GREBARA!!!

PD: Maitzak 25ean ez ba gara agertzen ... itxaron gehiago

IEUTS!!: ez gaude azterketekin ados!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
nire ustez ez da egin behar azterketarik, beharrezkoa ez den gauza bat delako.Nik uste dut etxekolanekin nahikoa izango litzatekela ikasteko eta nota jartzeko.

¨azterketa¨ bai hitz madarikatua hori... nork entzun nahi du hori? nori gustatzen zaizkio azterketak? Nire ustez inori ez, eta gustatzen zaionari, gaizki dago burutik... batxilergoan dagoenari erantzuna: batxilergoan azterketak zailagoak dira, egia da. Baina zu ere 2.mailan egon zara eta kexatuko zinen, ezta? eta ez esan ezetz. Peloteoa non ikusten duzu? nik inondik inora ez, eta gainera ni gutxienez azterketak gorroto ditut ezer baino gehiago, zuk bezala!


Azterketarik ez!!

Azterketa gehiegi jartzen dizkigute eta, gainera, batzuetan, egun batean azterketa bat baino gehiago. Normalean ebaluazio aurreko egunetan eta oporrak baino lehenago izaten dira, hau da, antolaketa txarra egoten da.Zer izango da orduan urte pare batzuk barru...?

Horrez gain, gehiegizko eskaera egoten da normalean, eta honek behartzen gaitu guztia buruz ikastera.

Laguntza eskasa egoten da, irakasle batzuek ez dutelako azterketan zehar galderak egiten uzten, orduan, askotan ezin da galdera bat erantzun zalantzan dugulako zer eskatzen duen, hau da, galderak ez direlako oso argiak izaten. Horretaz gain, batzuetan irakasleak altu hitz egiten du eta horrek kontzentrazio maila murriztu egiten du, nahiz eta, batzuetan lagundu egiten dizun.

Azkenengoz uste dugu badaudela soluzioak azterketak ez pilatzeko: arlo bakoitzak egun bat izatea. Hau da ANTOLAKETA HOBEA!!!!!

mAItE,iZaRo EtA aMaNe. 2.B

azterketak behar bada, alde horretatik ondo!! baina ez litzateke hobe egongo, beste gauza asko kontu handiagoz hartzea eta azterketak ez hainbeste??
azken finean, azterketa batean bikain atera dezakezu baina aste bat barru aztuta edukiko duzu!!eta hor ez da ikusten ikasle bakoitzak egin duen saiakera azterketa horretarako.Baze igual ikasleren bat bi ordu eman ditu azterketa bat prestatzeko eta nahiko atera du. Beste batek, ordea, ordu erdin bikain dauka!baina ikasle gisa gehiegi ez du balio. Gauza da, hobeto sartzen zaizkiola gauzak buruan.

Azterketak oso luzeak izaten dira, gero eta zailagoak eta nahiago ditut test modukoak izatea, errezagoak direlako. Batzuk esaten dute ordu asko behar dituztela ikasteko orri gehiegi direlako gainera, azteketa batzuetan gainera hitz batetaz ez zarenea gogoratzen ariketa gaizki eukitzen duzu eta azterketa penkatu ahal duzu
gizarten adibidez.Baina test modukoetan gogoratu ahal dituzu hitzak irakurtzerakoan ematen dizkizuten aukerak

egia da jende askok esan duen moduan azterketak ez dutela zure jakinduria neurtzen.Baina azterketarik ez balitz ikasleok ez genuke ikasiko.Baina azterketen notei inportantzia handia ematen zaie,horregatik jartzen gara hain urduri.

AZTERKETAK? ZERTARAKO??





Azterketak ez dute ezertarako balio!!! Ez da ikasteko modu bakarra! Batzuentzat agian bai izango dela, baina denok ez dugu behar horrelakoak ikasteko. Ia jende guztia suspenditzen du azterketengatik, urduritasuna dela eta, irakaslea klasetik bueltak ematen dagoelako, ez zekielako azterketa bat egongo zela... motivo asko daude urduri egoteko azterketa baten aurrean, eta irakasleak... Ez ahal dira konturatzen hortaz? Ba nire ustez ez behintzat! Irakasleak beti esaten dute azterketa oso erreza dela, eta klasean eman duguna dela, baina, gehienetan hori ez da egia. Irakasleak ez dute gutaz konfidantzik, beti klasetik bueltak ematen eta esaten estutxeak mahai azpian gordetzeko, edo mahai azpian begiratzen ea notatxoren bat aurkitzen duten, edota liburua irekita.

Irakasleen iritzia, berriz, oso alderantziskoa da. Pentsatzen dute denbora asko ematen digutela ikasteko edota gaia ondo lantzeko, ba hori ez da egia!! Denbora gehiago izan beharko genuke ikasteko. Eta azterketak ebaluatzeko modu bakarra dela diote.

Gauza bat gehiago esan nahiko nuke: Orain gure irakasleak direnak, ez ahal ziren izan garai batean ikasleak? Ba jakingo beharko zuten ze pentsatzen eta zer sentitzen dugun ezta??

Ebaluatzeko erak asko dira; klaseko lanak, ze interesa dugun ikasgaian, ahozko azterketak, galdeketa txiki batzuk noiz behinka...
Nire iritziz, azterketak ez dira guztia, beste era asko daude. Eta azterketak egoten jarraitzen badira( egongo direlako, zeren, nor entzuten gaitu ikasleoi?? inork!!), denbora gehiago eman beharko zen ikasteko. Eta azken ahu irakasleei zuzenduta; ¨konfidantza gehiago izan gutaz! Zuek ere ikasleak izan zarete eta!¨


AZTERKETAK EZ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


KOLDOKO IKASLE BAT

blogean sartu naizenean eta galdera hau ikusidudanean bertan klikatu dut. orria kargatzen zeon bitartean azterketan kjontrako kriston iraultza espero nula pentsatu dt baina web orria guztiz kargatu denean...HARA!!!!!txundituta geratu naiz!!!gaur egungo gazteak zer dira?????aprobatzeko makinak?????klasera joan ikasi etxera joan ikasi eta hola ematen dute eguna, gero ordu batean ebalutzen den zera horretan 10 bat ateratzeko??????hain garrantzitsua da hori?????oritzen dut behin etikako klasean, irakasleak gure printzipioak zebakiekin jartzea eskatu zigun eta lehentasuna zuten printzipio horiek hauexe ziren: askatasuna, lagunak, alaitasuna, e.h., ...
orain , bigarren malako ikasle guzti hoiei galdetu ezkero ikasketak jarriko dituzte ala zer????gaur egungo hezkuntza sistemak ikasteko makinak bihurtzen ditu gazeak, geroago, lanean, lan egiteko makinak izateko, eta ikasteko makina izan nahi ez duena...errepikatzera...zer da hau????AZTERKETARIK EZ!!!!!!!EBALUATZEKO MILA MOTA DAUDE, ETA AZTERKETAK METODO TXARRENETARIKO BAT IZANGO DA...HORI BAI...IKASLEAK ESPLOTATZEKO MODURIK EGOKIENA!!

Ez dut uste egin behar ez direnik baina irakasle askok oso zailak eta galdera elrebesatuekin jartzen dituzte.Nire ustez klasean egiten denaren arabera ebaluatu beharko gintuzten edo beztela ez ebaluatu zertarako behar dugu norbait gu ebaluatzea?? etxean bronka jasotzeko bada. AZTERKETA GEHIAGORIK EZ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ETXEKOLAN GEHIAGORIK EZ!!!!!! Ainhoa 2.C